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                                                                            首页 > 姚记彩票注册 >  正文

                                                                            部分試卷暗示學生"仇警"?香港社會吁檢討通識教育

                                                                            本文由:李访天 编辑 2019年07月18日 11:18 军史密闻49029 ℃

                                                                            【40天加长版三伏天】

                                                                            尤其令人憂心的是⊙,在無統一課本、無標準答案等諸多原因下⌒,通識科逐漸淪為別有用心之人向青少年灌輸政治立場的工具♂⌒⊙。2013年△,教協出版《香港政治制度改革——以「佔領中環」為議題》△,註明是「公民及通識科教材」♂〇,並請到鼓吹「公民抗命」的非法「佔中」發起人戴耀廷做顧問△。這樣的教材對青少年在政治上的毒害可想而知△。

                                                                            與此同時⊙,教師可自行決定教授內容?△∵,加之校方的監督缺失∟,令通識教育變成「教師想教什麼就教什麼」∵〇▽。像香港通識教育教師聯會內務副主席陳智立公開稱讚「本土派」♂。曾擔任該聯會主席的中學通識科教師賴得鍾∵,曾在臉書上載一張寫有「黑警死全家」的照片作為頭像▽☆∵。有輿論稱⊙,這令人更加擔心□〇♀,他平時就把個人的偏激情緒傳遞給學生⊙⊙♂,這樣的教師究竟還有多少??2016年旺角暴亂后♂⊙♀,社會普遍譴責暴力行徑♂,香港通識教育教師聯會竟於當年11月發表聲明稱♂π♂,「通識討論正需要學生兼論正反雙方意見……即使討論暴力抗爭∵,教育界已早有共識?☆,教師必須秉持中立、為學生提供正反均衡的意見△,並需清楚指出法例以及風險所在」﹡♀。教育工作者楊志剛批評說♂,聲明不要求老師指出使用暴力的對錯π□,卻要清楚指出法例及風險所在;如果沒有風險◇⊙,例如使用暴力時戴上帽子和口罩⊿∴,沒有被認出的風險、沒有承擔刑責的風險△☆⊿,就可以心安理得地使用暴力⊿π?」他質問∵,「通識教育教師聯會不辨是非∟▽☆,如何能教導學生明辨是非▽☆∵?」

                                                                            前香港教育工作者聯會主席、將軍澳香島中學校長鄧飛17日接受《環球時報》採訪時稱♂△,反對勢力「綁架」了香港通識教育﹡☆,即使再困難∟♂□,在香港推行國民教育的工作也應堅持進行π↑。他建議⊙↑,很重要的一點是四門必修學科「減減肥」?π↑,讓學生可以騰出時間精力應對選修課♂∟∵,尤其是理科〇∟﹡。更重要的是┊∵↑,通識教育相關教職人員應該有更加廣泛多元的選擇π▽∵,不能長時間被那些在政治上有激進偏好的人佔據△。

                                                                            星島環球網刊登的評論稱♀⌒∴,通識科不設置標準答案有嚴重隱憂◇⌒⌒。一是社會問題不同於自然科學π□π,超出了中學生的認知範疇⊙,他們對不同國家、不同民族、不同社會制度、不同文化背景下的社會狀況〇,更是缺少最基本的了解◇。第二♀〇,必修課沒有標準答案⌒∴▽,導致考試缺乏客觀性∵∟。如果學生的觀點與閱卷老師觀點相近□♀,就容易高分通過;反之?□⊙,則無望過關◇♂,「如此考試﹡∴﹡,考不出優劣;如此必修♂□,修不出學養」﹡♀♂。今年4月?◇,在一場小學通識比賽中⊙?,一名參賽者因為用普通話作答被判錯誤∴♀,在香港引發爭議⌒♀,不少人認為這是在歧視普通話﹡↑。

                                                                            2017年9月∟┊,香港教育工作者聯會發表《要求齡記出版社修訂通識書偏頗內容》的聲明﹡。聲明中提到↑〇┊,由齡記出版有限公司出版的《初中新思維通識單元2:今日香港》(第二版)♀♀﹡,其中第三章《香港的政治制度》及第四章《法治和社會政治參与》♂,內容偏頗♂,容易誤導師生錯誤理解香港的政治、司法及社會情況∟♂。港媒對這本教材進行了大起底▽⊿∵,發現它嚴重唱衰「一國兩制」⊿。書中提到「一國兩制」在香港的實踐時◇∴,援引表情憤怒的「律師」的意見∟,稱「全國人大常委會曾就居留權和行政長官產生辦法等進行釋法﹡⌒,更出現第五次釋法?。缺乏監督機制使執行《基本法》過程易偏向『一國』多於『兩制』♂,令我對香港前景感到悲觀!」同時引述懷抱小孩、愁容滿面的「市民」的說法稱☆,「中央政府近年常介入香港事務⊿,令我對『一國兩制』全失信心!長此下去〇?〇,我會考慮移民到外地生活!」2018年《明名教育高中通識教育》「今日香港」分冊稱π⌒,港人對社會轉變下的身份認同有三種不同反應π┊,把驅趕內地遊客、噓國歌及鼓吹「港獨」宣洩不滿的行為形容為「戰鬥」☆▽,其餘反應則是「逃跑」及「投降」♂∵π。名創教育另一套課本《新領域高中通識》「今日香港」分冊☆〇?,則提到香港回歸后《基本法》的最終解釋權「不在香港司法機構∵☆,卻屬全國人大常委會」▽♀﹡,「卻屬」字眼被指攙雜作者主觀立場♂⊿,不認同《基本法》的相關規定⊿♀。可以想象?,年幼的中學生如果天天接觸這種教材□,心裏會對「一國兩制」有正確認識嗎?⊿?

                                                                            通識教育科教科書無須送審⌒,造成內容錯漏百出⊿〇。《巴士的報》2018年7月曾列舉當年發行的五套新版課本┊∟,其中「今日香港」及「現代中國」兩個單元分冊有多處錯誤?∵⊙,像名創教育出版的《新領域高中通識》〇↑﹡,把日本「集體自衛權解禁」誤稱為「自衛權解禁」〇┊□,兩者定義截然不同∴。雅集出版社的《雅集新高中通識教育系列》在介紹遼寧艦時∵,用的是改裝前艦身銹跡斑斑的「瓦良格」號照片∴〇,另一張展示三軍儀仗隊的照片⊿↑,解放軍穿着已淘汰的「九七式」軍服□,與今日中國軍事面貌大不相符∵。

                                                                            通識教育科2009年正式在香港高中推行⌒∴⊙,之後列入必考∴﹡﹡。現在香港學生上大學需要考四門:語文、英語、數學和通識□☆∵,科目重要性可想而知⊿。通識科包括六個單元⊙∴,即個人成長與人際關係、今日香港、現代中國、全球化、公共衛生以及能源科技與環境⊙∵。

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                                                                            香港星島日報網今年7月9日刊登的一篇文章以聖士提反書院考試題舉例稱♂┊,試卷的插圖是4名警員抬起一名示威者「王先生」〇,後者高喊「佔領街道不是犯罪!我們要求『一人一票』選行政長官!」試卷要求學生用自己的知識解釋示威者的要求有何「優點」∴?。文章稱▽?☆,這個題目多處故意誤導學生:一是隱瞞事實⊙∟□,中央並非不允許香港「一人一票」選特首∴⌒,《基本法》規定∟♀▽,行政長官選舉須按「循序漸進」的原則推進π♂,最終達至普選⌒▽﹡。其二☆,混淆是非界線﹡□。警方從未對2014年非法「佔中」及今年6月以來歷次衝突事件中的和平示威者檢控♀♀,只是對其中暴力違法分子檢控┊↑?。其三↑,設置陷阱π﹡,「為什麼只解釋優點、不解釋缺點呢⊿?」其四▽﹡⌒,圖中的執法警員被畫得惡形惡相〇,明顯暗示學生「仇警」◇π。

                                                                            全國政協副主席、香港前特首董建華日前會見記者時表示♂◇∵,他對7月立法會遭受衝擊感到心痛☆♀♀,承認是自己任內開始推行的通識教育失敗♀?,令年輕一代變得「有問題」⊿♂♂。為什麼董建華說到通識教育失敗會如此感傷⌒〇?因為香港近年來發生的一系列暴力事件表明♀◇♀,年輕人思想變得越來越激進的根源在學校▽?┊,通識教育成為重要因素之一▽∟。

                                                                            多年來∟∴,香港社會要求檢討通識教育的呼聲不斷⊙。2015年初∵↑↑,立法會就「全面檢討通識教育科」無約束力議案展開辯論∵∟,多名建制派人士表示通識科有政治導向▽,過分注重啟發學生思考π,但流於泛泛而談?♀,擔心學生閱讀「有毒的材料」∟。2017年π⌒,前保安局局長葉劉淑儀撰文直言♂◇△,通識科的弊端暴露無遺△,還望有關部門正視問題π,儘早改革┊⊿。今年3月┊∟,港區全國政協委員李慧瓊等人表示⌒,部分年輕人在通識教育中受到偏頗政治觀點影響﹡♂♂,對國家和特區政府持錯誤認識;未來應考慮取消通識教育的必修科地位↑﹡□,同時加強國民教育⊙♂。

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